III Edición do Plan Navega con Rumbo
O Plan Navega con Rumbo é unha iniciativa promovida pola Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria en colaboración co Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG). O programa ten como obxectivo formar ao alumnado nas boas prácticas no uso de internet, previndo o ciberacoso e a dependencia das novas tecnoloxías, e promovendo un uso responsable das redes sociais. Asi mesmo, pretende a implicación do profesorado e das familias neste proceso, facéndoos partícipes destas recomendacións.
lunes, 17 de diciembre de 2012
Buenos propósitos FAROS 2013: los mejores consejos para padres
Llega un año nuevo y, con él, energía renovada para cumplir nuestros buenos propósitos en 2013. Uno de los más ilusionantes, sin duda, es dedicarnos más a nuestros hijos. Hoy os ofrecemos 10 consejos, aunque el buen propósito del Observatorio FAROS es acompañaros los 365 días del año.
Llega un año nuevo y, con él, energía renovada para cumplir nuestros buenos propósitos en 2013. Uno de los más ilusionantes, sin duda, es dedicarnos más a nuestros hijos. Hoy os ofrecemos 10 consejos, aunque el buen propósito del Observatorio FAROS es acompañaros los 365 días del año.
domingo, 16 de diciembre de 2012
INFORME PIRLS - TIMSS 2011. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias.
Hace un par de semanas se ha publicado el Informe PIRLS-TIMSS. Contiene un análisis detallado de los resultados que alcanza España en dos estudios internacionales de educación realizados entre marzo y abril de 2011: PIRLS (Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora) y TIMSS (Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias). PIRLS y TIMSS son dos pruebas desarrolladas por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA).
Se recoge en dos volúmenes:
- PIRLS-TIMSS 2011 Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. IEA.Volumen I: Informe español
- PIRLS-TIMSS 2011 Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. IEA.Volumen II: Informe español. Análisis secundario
Compartimos la afirmación de Javier Tourón : Cualquier persona que se encuentre relacionada con el sistema educativo debería leer con atención estos informes y sacar conclusiones sobre su propia situación. En particular debe ser lectura obligada para cualquier director, profesor u orientador y desde luego profesores y formadores de estudiantes de magisterio y pedagogía. Si los resultados estas evaluaciones no llegan al sistema educativo de manera eficaz, serán inútiles.
Os animamos a su lectura
martes, 11 de diciembre de 2012
CONTROL DE ESFÍNTERES
Las preocupaciones excesivas de
control de esfínteres por parte de los adultos, familiares o maestros, pueden
dificultar más la adquisición. Y al contrario, un ambiente relajante, no
centrar la atención en ese tema, ni mostrar exceso de preocupación y hacer juegos que favorecen la conciencia de
adquisición es lo que facilita al niño el control de esfínteres sin necesidad
de presionarles antes de los 4 años.
Hoy os proponemos algún recurso visual para abordar este tema
http://youtu.be/QTUvWIL7dnM
http://www.youtube.com/watch?v=5ScgOFzZQbg
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